การศึกษาระดับอุดมศึกษามีการขับเคลื่อนโดยตลาดมากขึ้น
แต่ผลิตภัณฑ์ที่แพงที่สุด – ปริญญาเอก – ได้รับความนิยมมากกว่าที่เคย จำนวนนักศึกษาปริญญาเอกยังคงเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่อง เนื่องจากหน่วยงานด้านเงินทุนสนับสนุนพวกเขาด้วยความคิดริเริ่มใหม่ๆ
ปริญญาเอกมีราคาแพง สำหรับสปอนเซอร์ การใช้จ่ายประมาณ 200,000 เหรียญสหรัฐสำหรับบุคคลเพียงคนเดียวสามารถสร้างความวิตกกังวลได้ สำหรับนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษา ค่าใช้จ่ายโดยตรงจะบวกด้วยค่าใช้จ่ายของตลาดแรงงานตั้งแต่สามปีขึ้นไป
จากการลงทุนครั้งนี้ ความคาดหวังของปริญญาเอกจึงเพิ่มขึ้น ความกดดันนี้เป็นหัวข้อของ Toward a Global PhD ซึ่งเป็นผลงานของการสัมมนาปี 2548 ที่จัดที่ซีแอตเทิลโดยศูนย์นวัตกรรมและการวิจัยในระดับบัณฑิตศึกษาที่มหาวิทยาลัยวอชิงตัน Maresi Nerad ผู้อำนวยการศูนย์ และ Mimi Heggelund ผู้ประสานงานระดับนานาชาติ ได้รวบรวมบททบทวนการศึกษาระดับปริญญาเอกที่ครอบคลุม 13 รายการใน 14 ประเทศ
นักศึกษาระดับปริญญาเอกได้รับความนิยมทั่วโลกมากกว่าที่เคยแม้จะมีค่าใช้จ่าย เครดิต: R. SPENCER / GETTY IMAGES
Nerad และ Heggelund มองว่าการศึกษาระดับปริญญาเอกเป็น “แหล่งผลิตผลการวิจัยและนวัตกรรมหลักในระบบเศรษฐกิจความรู้ระดับโลก” พวกเขาโต้แย้งว่าต้องจัดหาทั้งนักวิจัยและผู้นำในหลากหลายอาชีพ การฝึกอบรมระดับสูงกว่าปริญญาตรีจำเป็นต้องปลูกฝังทักษะควบคู่ไปกับความรู้ ตัวอย่างเช่น นายจ้างชาวยุโรปบ่นว่าผู้สำเร็จการศึกษาระดับปริญญาเอกมีความเชี่ยวชาญมากเกินไปและสื่อสารได้ไม่ดี ในการสร้างผู้ที่สามารถ “มีส่วนร่วมอย่างมีประสิทธิภาพในสภาพแวดล้อมขององค์กร” จะต้องส่งเสริมการทำงานร่วมกัน ต้องเคารพค่านิยมสากลด้วย ประเทศกำลังพัฒนาหวังว่าการได้มาซึ่งความสามารถดังกล่าวจะไม่มาพร้อมกับการระบายของสมอง
ความต้องการที่หลากหลายเหล่านี้ต้องได้รับการแก้ไขโดยไม่กระทบต่อทักษะหลักหรือคุณภาพ พื้นฐานของวิธีการวิจัยยังคงเป็นกุญแจสำคัญ ควบคู่ไปกับความรู้ในด้านต่างๆ เช่น จริยธรรมและทรัพย์สินทางปัญญา มาตรฐานสากลจะต้องสอดคล้องและเป็นที่ยอมรับ แม้จะมีทรัพยากรที่แตกต่างกันอย่างมากมาย ผู้สมัครจะต้องสำเร็จการศึกษาและส่งวิทยานิพนธ์ภายในเวลาที่เหมาะสม
การดำเนินการตามเป้าหมายเหล่านี้เป็นเรื่องยาก
บรรณาธิการของหนังสือตระหนักดีว่าพวกเขากำหนดพารามิเตอร์สำหรับงานในอนาคตเท่านั้น แต่พยายามอย่างสูงส่งเพื่อสรุปข้อสรุปโดยรวบรวมเนื้อหาที่ไม่สามารถใช้ได้อย่างกว้างขวาง การทบทวนแต่ละครั้งอย่างละเอียดถี่ถ้วนและมีภูมิหลังที่เพียงพอเกี่ยวกับนโยบาย และส่วนใหญ่จะวิเคราะห์การพัฒนาในอนาคตที่น่าจะเป็นไปได้ ประเด็นสำคัญคือความไม่เท่าเทียมกันของทรัพยากร ตัวเลข และวาระการวิจัย หัวข้ออื่นๆ ได้แก่ โมเดลการศึกษาแบบทีม ‘mode 2’ ที่พัฒนาโดย Michael Gibbons และคนอื่น ๆ การระบายสมอง และข้อเสนอของ Bologna สำหรับการรวมแนวปฏิบัติด้านการศึกษาระดับปริญญาเอกในสหภาพยุโรป
บรรณาธิการระบุแนวโน้มการศึกษาในอนาคต 15 ประการ ซึ่งสะท้อนถึงประเด็นเหล่านี้และประเด็นอื่นๆ ซึ่งรวมถึงสินค้าโภคภัณฑ์ เศรษฐกิจการตลาด และการใช้ภาษาอังกฤษที่เพิ่มขึ้น การศึกษาระดับปริญญาเอกแม้ว่าจะมีการเติบโตก็ตาม แต่ขณะนี้อยู่ภายใต้การวางแผนและทิศทางมากกว่าที่เคย การเติบโตของกลไกการประเมินอย่างเป็นทางการ แผงควบคุม มาตรฐานการรับเข้าเรียนที่ระบุอย่างชัดเจน และการรวบรวมข้อมูลล้วนเป็นตัวอย่าง ทว่าการวางแผนดังกล่าวไม่ได้หมายความถึงการมุ่งเน้นที่แคบลงเสมอไป ปริญญาเอกก็มีความเป็นสากลและเป็นแบบสหวิทยาการมากขึ้น และบางประเทศก็ต้องการผู้สมัครที่มีความหลากหลายมากขึ้นอย่างชัดเจน
บางบทมีคำอธิบายมากเกินไปและมองปัญหาอย่างไม่สมส่วนจากด้านอุปทาน หรือมีความระมัดระวังเกินไปในการระบุการพัฒนาที่อาจเกิดขึ้น ในการอภิปรายเรื่องโลกาภิวัตน์และปัญหาสมองไหล ผู้เขียนระบุถึงแนวโน้มที่นักศึกษาปริญญาเอกจะใช้เวลานอกประเทศของตน หลักฐานเพิ่มเติมว่าสิ่งใดใช้ได้ดีจะมีประโยชน์ สปอนเซอร์และสถาบันจำนวนมากได้ทดลองกับปริญญาเอกแบบแยกส่วน และน่าสนใจที่จะทราบว่าความนิยม ค่าใช้จ่าย อัตราความสำเร็จ และเกียรติประวัติแตกต่างกันอย่างไร
ดุษฎีบัณฑิตที่ได้รับจากการเรียนทางไกลก็เพิ่มขึ้นอย่างช้าๆเช่นกัน แต่สิ่งนี้ก็มีประโยชน์เพียงรายการเดียวในดัชนีของหนังสือ การอภิปรายเพิ่มเติมเกี่ยวกับเรื่องนี้อาจเป็นประโยชน์ เช่น การถามว่าการเรียนรู้ทางไกลเป็นแบบจำลองสำหรับการเพิ่มอุปทานในขณะที่ลดต้นทุนต่อหน่วย หรือหากโอกาสดังกล่าวปรับปรุงความเสมอภาคโดยการทำให้การกำกับดูแลคุณภาพสูงเข้าถึงได้สำหรับผู้ที่ไม่สามารถออกจากงานและประเทศของตนได้ คำถามอื่นๆ ได้แก่ การเรียนรู้ทางไกลช่วยแก้ปัญหาสมองไหลหรือไม่ หรือผู้เรียนทางไกลสามารถสร้างสายสัมพันธ์ใกล้ชิดกับหัวหน้างานได้หรือไม่
ผู้เขียนควรกลั่นกรองเศรษฐศาสตร์ของปริญญาเอกในรายละเอียดเพิ่มเติมด้วย พวกเขาสังเกตว่าตอนนี้ปริญญาเอกดูเหมือนจะมุ่งแก้ปัญหาเฉพาะด้านในอุตสาหกรรมที่กำลังพัฒนา มากกว่าที่จะถูกไล่ตามด้วยความอยากรู้ เพื่อการสำรวจหรือเพื่อความรักในสาขาเฉพาะ สิ่งนี้มีความหมาย นักวางแผนการศึกษาในอนาคตจะต้องทำความคุ้นเคยกับตลาดของตนมากขึ้น — ความต้องการ ข้อจำกัด และช่องโหว่ ประสบการณ์ชี้ให้เห็นว่าแม้ว่าความต้องการการศึกษาระหว่างประเทศจะเพิ่มขึ้น แต่รูปแบบของการเติบโตนั้นไม่สม่ำเสมอและซับซ้อน ระบุว่า 17 มหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก
credit : pimentacomdende.com chroniclesofawriter.com sonicchronicler.com titanschronicle.com myonlineincomejourney.com
